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這場活動結合了藝術創作和永續發展理念，致力於推動嘉義市的社區文化復興與環境保護。活動不僅吸引了當地居民和遊客的廣泛參與，也成為展示嘉義市在推動永續發展目標（SDGs）方面的重要實踐。
這一節日強調資源再利用、社區共榮以及綠色生活方式，並通過多樣的活動形式，如藝術裝置、工作坊和文化導覽，讓參與者在享受藝術之餘，深刻體驗永續發展的意義…

一位紀錄片導演，以深刻的影像作品紀錄嘉義在地的文化與人文故事。他於2019年創立了種種影像工作室，通過影像創作來記錄和傳播永續發展的理念。他的作品不僅受到國內外影展的肯定，也成為推動台灣永續發展的重要媒介….

片中以「嘉義第二製材所」為主軸，從史料線索推測並復原地下遺構與自動化生產線，呈現其在 1941 年地震後、1942 年重建的工業規模與技術水準。團隊以 1:40 比例製作可開合維修的建築模型，重現從動力室、輸送到乾燥的完整流程，讓觀眾以立體視角理解日治時期木業工廠的結構與工藝，感受屬於台灣、屬於嘉義的在地情感。 SDG 4 優質教育 1:40 的建築模型不僅是展示品，更是教育載體。透過可開合、可維修的設計，觀眾能清楚理解製材所的結構與工序，提升學習的互動性與沉浸感。將文化資產轉化為教育資源，讓更多學生與大眾在體驗中學習技術史、建築知識與文化價值，進而提升社會整體對歷史與工藝的理解力。 SDG 9 工業、創新與基礎建設 影片展現了日治時期自動化製材產線的完整樣貌：從動力室、輸送帶到乾燥室，形成一條高效率的工業流程。這不僅是對工業史的研究，也是一種知識創新，提醒我們早期的工程設計如何影響今日的產業思維。復原模型的過程，也體現了跨領域的專業整合，將工程技術、建築工藝與歷史考證結合，成為當代創新的啟發來源。 SDG 11 永續城市與社區 嘉義第二製材所的復原不僅是歷史回顧，更是文化資產再生的行動。透過考古與模型的重現，將過去工業文明轉化為今日的教育資源與公共展示，使民眾能以新的方式理解城市發展脈絡。這樣的行動有助於強化地方認同與城市永續性，確保文化遺產能被長久保存並代代傳承。 相關SDGs指標 嘉義第二製材所的復原計畫，不僅是一段工業史的再現，更是一座連結過去與未來的橋梁。它透過工業考古、模型重建與教育應用，實踐了「保存文化資產、推動知識創新、深化公共教育」的多重價值。地方的工業記憶，不只是歷史的遺跡，更是今日城市永續發展的重要基石。

「台語季」以「自頭講起」為敘事框架，邀請創作者回嘉尋根，透過超過六十場活動把台語與在地故事帶回日常。內容橫跨：庄頭戲棚跤的金光布袋戲示範、親子說台語的《囡仔古真心適》說書、連結環境知識的故事帶路、講海洋食物鏈等素養內容、職人工作坊〈工夫到厝〉理解技藝與家族生活史、跨世代與跨領域（文學 × 音樂）論壇〈會記得彼一工〉，以及走讀行旅〈故鄉起行〉，把歷史地景、戰事記憶、茶文化與街區場域一體整合。本計畫不僅重塑台語形象，更引導年輕世代在自然情境下學習、使用與傳承，成功打造台語文化的新典範。核心目標是讓民眾以體驗與對話，把台語自然用回生活，形成「語言—文化—地方」的循環。 SDG 4 優質教育 以多元媒材（戲曲、說書、實作、走讀）建構素養導向學習路徑；將海洋、地理、歷史、技藝等跨科知識以故事化呈現，提升學習動機與可理解性。透過校園故事活動與親子共學，讓孩子在自然情境中學習台語，建立多語文化素養。 SDG 8 合適的工作與經濟成長 職人工作坊促進在地技藝的可見度，帶動文化創意與體驗經濟；以故事與品牌化使傳統產業有新受眾與新商機。 SDG 10 減少不平等 透過跨世代參與（長輩口述／年輕爸媽與孩童共學），修補語言資源分配不均造成的文化落差。在活動設計上提供低門檻參與形式，擴大語言學習的可近性。 SDG 11 永續城市與社區 串聯 21 組在地團隊，融入地方文化、歷史與產業，推動文化保存與社區凝聚力。以走讀與街區劇場把地方記憶（戰事、茶業、工藝、地景）轉譯成公共文化資產，活化社區敘事。以母語為媒介建立社群認同，讓語言回到日常場域，強化城市文化韌性。 SDG 16 和平、正義與健全制度 強調語言多元與文化平等，透過跨世代交流，維護台語作為文化資產的存續權。 SDG 17 夥伴關係 跨領域（文學×音樂×表演×教育）與跨單位合作，文化部、嘉義縣政府串聯藝文團體、職人、學校與社區，共同推廣台語，展現跨部門合作力量，並形成可持續的文化夥伴網絡。 相關SDGs指標 第一屆《嘉義台語季》以「自頭講起」為題，不僅喚醒民眾對台語的記憶與情感，更以全方位活動創造出世代共學、社區串聯與文化再生的契機。台語季用最生活、最好玩的方式，把語言帶回日常，把故事放回街區。當我們在戲棚邊聽講古、在巷弄裡行讀、在工作坊裡學一項工夫，台語不再只是課本裡的名詞，而是打開家鄉的鑰匙。讓台語成為我們說故事、認識自己與土地的語言，繼續在嘉義發芽、生長、結果。

草草影展是一個由青年自發、以紀錄與創作影像為核心的展演平台，聚焦於「青春」的多元樣貌。透過公開徵件與放映，讓高中、大學生及青少年創作者有機會展現自我觀點，並以影像交流成長經驗、文化身份與社會議題。這種在地化與青年自主參與的影展模式，不僅是影像教育的實踐場，也是青年社群互相理解的重要平台。 SDG 3 健康與福祉 影片觸及升學壓力、情緒表達與心理健康，呼應青年心理支持與健康議題。 SDG 4 優質教育 青少年藉影展平台進行影像創作，展現批判思考與創造力；同時反映現行升學制度帶來的挑戰，突顯教育公平與學習多元化的重要性。 SDG 5 性別平等 青年作品中展現多元角色與自我認同（如女性創作者與伴侶支持的描寫），呼應性別平等與人際支持的重要性。 SDG 10 減少不平等 原住民學生的故事突顯文化教育資源的多樣性，透過影像使不同族群的聲音被聽見，促進社會包容。 SDG 11 永續城市與社區 草草影展以社區為場域，讓青年作品成為凝聚世代記憶與地方文化的媒介，強化在地文化韌性。 相關SDGs指標 草草影展展現了青春的多重面貌——從痛苦、掙扎到浪漫、支持，從升學焦慮到文化認同。它們共同揭示：青春是一段必然經歷的成長歷程，而影展則提供了「被看見」與「自我表達」的空間。這不僅呼應了 SDGs 所強調的教育、平等與健康價值，也使青年創作成為推動社會理解與共融的重要力量。

「水上香火祭・龍德啟程」是嘉義縣水上鄉公所於2024年9月22日首次舉辦的大型民俗文化祭典，同時響應2024「全國古蹟日」。結合龍德宮的地方傳說，並融合以下六大亮點活動：踩街繞境、廟口演出、地方走讀闖關、環保祈福參拜、真人夾娃娃機，以及特色文青市集，目的是透過地方祭典文化展演，推動文化資產傳承與在地認同。 SDG 4：優質教育 SDG 11：永續城鄉與社區 SDG 12：責任消費與生產 SDG 13：氣候行動 SDG 17：夥伴關係促進目標 相關SDGs指標 「水上香火祭・龍德啟程」不僅是一次創新的文化慶典，更是多元 SDGs 目標的具體實踐。透過教育性走讀闖關、環保參拜、在地市集與文化故事的融合，不僅保存與強化地方傳說與資產，更促進社區參與、文化觀光與在地永續發展。

《小水花》計畫以「田野調查」為核心方法，帶領學生從自己成長的土地重新出發。他們在家鄉進行場域探查，記錄那些日常卻常被忽略的景象，並透過影像轉化為故事。系列活動中也包含電影選修課，鼓勵學生記錄生活，從規則之外找到真實的自我，並透過創作經驗的分享，強調「只有真的去拍，作品才會誕生」，即使不確定結果，也能在錯誤與實作中累積經驗，讓學生體會影像不只是技術，而是認識自己與世界的方式。過程中，學生逐漸理解影像不只是技術，更是一種連結地方、展望職涯的可能性。 2024 小水花成果展展出了一系列學生的影像創作，內容從走入社區關懷獨居長者，到用青春視角記錄日常，展現出「看見—關心—行動」的學習歷程。把日常中常被忽略的小事用影像拼貼起來，發現青春的意義。透過陪伴與理解，用零散的生活片段形塑出社區記憶。 SDG 3「健康與福祉」 青少年透過對話與陪伴，理解孤獨與需要被傾聽的重要性。這樣的關懷與紀錄，實際上促進了社會支持網絡的建構，讓「健康」不再只是醫療的問題，而是關於人與人之間的連結與心靈的安適。 SDG 4「優質教育」 透過專題式的探查與拍攝，真正走入社區、進行訪談，並用鏡頭來表達對世界的理解。這樣的學習歷程，不僅培養了媒體素養與表達能力，更讓他們在「看見—關心—行動」的過程中，體會教育不只是知識傳遞，而是能夠啟發共感與責任感的過程。 SDG 8 「合適的工作與經濟成長」 計畫傳達「興趣可轉化為專業」的訊息，啟發學生探索未來職涯，特別是在創意產業與影像相關領域，提供新世代青年更多元的就業想像。 SDG 10「減少不平等」 影片中的跨代互動，不僅拉近了年齡差距，也讓不同世代的生活經驗與需求有機會在影像中對話。這種世代間的理解與交流，本身就是一種社會包容的實踐。 SDG 11「永續城鄉」 讓地方故事與社區記憶被重新看見，讓影像成為凝聚社區、激發對話的媒介。這樣的行動使城市不再只是生活的場域，而能轉化為一個有韌性、願意彼此守望的共同體。 SDG 17「夥伴關係」 學校、教育團隊、地方文化資源彼此合作，建立跨領域合作模式，成為教育與文化推廣的夥伴典範。讓學生不只是「完成作業」，而是真正參與到一個跨領域的社會行動計劃。正是這些夥伴關係，讓教育從教室延伸到社區，也讓社區因教育而得到更多活力。 相關SDGs指標 小水花系列活動透過成果展與電影選修課，讓學生用影像把世界看得更深、更廣。學生以田野調查展開探索，並用鏡頭捕捉到家鄉的故事與細節。他們從記錄生活到理解他人，從學習技巧到觸發社會共感，展現了教育如何與永續發展目標緊密結合。這不只是一次展覽或課程，而是一段把「自我」與「社區」連結起來的成長旅程，讓青春的創意真正成為推動永續的力量。

2024 年嘉義市政府推動的 「No.600 培養皿」計畫。這項全年齡數位學習品牌，結合「智慧生活應用課程」「數位技能提升課程」「數位工作坊」「數位巡迴服務」等多元面向，串接 YouTube、ChatGPT、Podcast 等媒介，引導長者表達自我。樂齡族在友善的教學中建立信心，進一步學會剪片、上傳 YouTube等。以「樂齡勇壯、幸福永續」呈現嘉義市推動數位學習、促進高齡者社會參與的圖景。 SDG 3 健康與福祉 片中強調「大家好久沒見面，一起談談心、分享課程、相約出遊」，透過社群與活動降低孤立、增加正向情緒與生活動能，有助於高齡者心理健康與整體福祉。 SDG 4 優質教育 課程以「從不敢問到敢做」為主軸，提供循序、可實作的數位學習（剪片、上傳、使用 AI 與體感設備），提升樂齡者的數位素養與自我效能。 SDG 9 產業創新與基礎設施 內容涉及 YouTube、AI 機器人互動、體感科技等數位應用場景；讓學習者不只接觸工具，更將其轉化為創作與溝通的基礎設施。 SDG 10 減少不平等 影片呈現長者面對資訊落差的困境與突破（從「記不住」到能製作並分享作品），具體回應高齡者的數位落差議題，促進可近與可得的學習機會。 SDG 11 永續城鄉 「樂齡勇壯、幸福永續」彰顯地方政府與社區場域提供友善學習空間、鼓勵長者參與公共與文化生活，營造包容的城市環境。 SDG 17 夥伴關係 課程由學習社群、地方政府（嘉義市）共同推動，形成教學—社群—市政三方串聯，擴大學習影響力與擴散效應。 相關SDGs指標 這支影片以溫暖的見證，證明「數位學習不只不難，還能讓生活更好玩」。當樂齡者在友善場域中逐步習得剪片、上傳與互動科技，不僅縮短了數位落差，也重新連回家人與社群，讓城市更有活力、更具包容。以嘉義為起點的這種學習生態，正是推動 SDGs的在地實踐：把工具變成橋，把學習變成日常，讓「樂齡勇壯、幸福永續」成為每個人的生活篇章。

中華聖母基金會攜手統一超商推動「好鄰居送餐隊」，將門市暖熱餐食送到弱勢長輩手中。這樣的服務不僅減輕了居民的經濟壓力，也讓長輩感受到「有人來關心就很開心」的陪伴。影片突顯「送的不只是菜，而是人與人的溫度」，凸顯送餐隊在社區照顧、營養補充與心理支持上的多重角色。 SDG 1 終結貧窮 居民表示「經濟上能節省很多」，反映送餐隊透過社會保護機制，協助弱勢家庭降低日常開銷。 SDG 2 消除飢餓 好鄰居送餐隊提供長者營養均衡且「咀嚼友善」的餐點，確保脆弱族群能獲得安全、營養且可負擔的飲食。 SDG 3 健康與福祉 服務帶來的不僅是熱食，也包括例行性的關心。此舉減輕長者的孤獨感，維護心理健康。 SDG 10 減少不平等 針對缺牙或進食困難的長者設計餐點，讓他們能與社區中其他人一樣獲得適切的飲食支持，提升包容性。 SDG 11 永續城市與社區 好鄰居送餐隊以社區為基礎，建立起支持網絡，讓城市更具韌性與互助精神，形成「送餐即送關懷」的社區文化。 SDG 17 夥伴關係 送餐隊的運作需仰賴在地社福單位、政府、企業與志工的協力，影片所展現的「到點送餐＋互動陪伴」模式，正是跨部門合作推動社會照顧的實例。 相關SDGs指標 「好鄰居送餐隊」把一份餐點化為多重關懷：補充營養、減輕家庭經濟壓力，更傳遞社區裡的人情溫度。影片提醒我們，永續社會的基石是「互助」──當城市願意花時間與心力照顧脆弱者，就能讓每一份便當，成為安心與尊嚴的象徵。