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「水上香火祭・龍德啟程」是嘉義縣水上鄉公所於2024年9月22日首次舉辦的大型民俗文化祭典，同時響應2024「全國古蹟日」。結合龍德宮的地方傳說，並融合以下六大亮點活動：踩街繞境、廟口演出、地方走讀闖關、環保祈福參拜、真人夾娃娃機，以及特色文青市集，目的是透過地方祭典文化展演，推動文化資產傳承與在地認同。 SDG 4：優質教育 SDG 11：永續城鄉與社區 SDG 12：責任消費與生產 SDG 13：氣候行動 SDG 17：夥伴關係促進目標 相關SDGs指標 「水上香火祭・龍德啟程」不僅是一次創新的文化慶典，更是多元 SDGs 目標的具體實踐。透過教育性走讀闖關、環保參拜、在地市集與文化故事的融合，不僅保存與強化地方傳說與資產，更促進社區參與、文化觀光與在地永續發展。

《小水花》計畫以「田野調查」為核心方法，帶領學生從自己成長的土地重新出發。他們在家鄉進行場域探查，記錄那些日常卻常被忽略的景象，並透過影像轉化為故事。系列活動中也包含電影選修課，鼓勵學生記錄生活，從規則之外找到真實的自我，並透過創作經驗的分享，強調「只有真的去拍，作品才會誕生」，即使不確定結果，也能在錯誤與實作中累積經驗，讓學生體會影像不只是技術，而是認識自己與世界的方式。過程中，學生逐漸理解影像不只是技術，更是一種連結地方、展望職涯的可能性。 2024 小水花成果展展出了一系列學生的影像創作，內容從走入社區關懷獨居長者，到用青春視角記錄日常，展現出「看見—關心—行動」的學習歷程。把日常中常被忽略的小事用影像拼貼起來，發現青春的意義。透過陪伴與理解，用零散的生活片段形塑出社區記憶。 SDG 3「健康與福祉」 青少年透過對話與陪伴，理解孤獨與需要被傾聽的重要性。這樣的關懷與紀錄，實際上促進了社會支持網絡的建構，讓「健康」不再只是醫療的問題，而是關於人與人之間的連結與心靈的安適。 SDG 4「優質教育」 透過專題式的探查與拍攝，真正走入社區、進行訪談，並用鏡頭來表達對世界的理解。這樣的學習歷程，不僅培養了媒體素養與表達能力，更讓他們在「看見—關心—行動」的過程中，體會教育不只是知識傳遞，而是能夠啟發共感與責任感的過程。 SDG 8 「合適的工作與經濟成長」 計畫傳達「興趣可轉化為專業」的訊息，啟發學生探索未來職涯，特別是在創意產業與影像相關領域，提供新世代青年更多元的就業想像。 SDG 10「減少不平等」 影片中的跨代互動，不僅拉近了年齡差距，也讓不同世代的生活經驗與需求有機會在影像中對話。這種世代間的理解與交流，本身就是一種社會包容的實踐。 SDG 11「永續城鄉」 讓地方故事與社區記憶被重新看見，讓影像成為凝聚社區、激發對話的媒介。這樣的行動使城市不再只是生活的場域，而能轉化為一個有韌性、願意彼此守望的共同體。 SDG 17「夥伴關係」 學校、教育團隊、地方文化資源彼此合作，建立跨領域合作模式，成為教育與文化推廣的夥伴典範。讓學生不只是「完成作業」，而是真正參與到一個跨領域的社會行動計劃。正是這些夥伴關係，讓教育從教室延伸到社區，也讓社區因教育而得到更多活力。 相關SDGs指標 小水花系列活動透過成果展與電影選修課，讓學生用影像把世界看得更深、更廣。學生以田野調查展開探索，並用鏡頭捕捉到家鄉的故事與細節。他們從記錄生活到理解他人，從學習技巧到觸發社會共感，展現了教育如何與永續發展目標緊密結合。這不只是一次展覽或課程，而是一段把「自我」與「社區」連結起來的成長旅程，讓青春的創意真正成為推動永續的力量。

以「溪口鳥仔餅」為文化核心，透過蔡師傅長年外出擺攤推廣、在地政府與館舍的支持，展現客家文化在嘉義的扎根與傳承；同時也強調以在地食材與地方特色帶動社群參與，期盼不同族群共同探索彼此文化底蘊，形塑更包容的地方認同。 SDG 4 優質教育 影片以故事方式傳遞地方飲食的歷史與手作知識，屬於非制式的文化教育與終身學習資源。 SDG 8 合適的工作與經濟成長 蔡師傅「四處擺攤」推廣，帶動地方小經濟與觀光能見度，體現文化產業與微型商業的共好。 SDG 10 降低不平等 呼籲「不分族群」共同探索各文化底蘊，推動文化參與的可近性與公平性，縮短族群間的文化理解落差。 SDG 11 永續城鄉 強調「鳥仔餅在溪口有三百多年文化歷史」與地方館舍、鄉鎮單位的推動，屬於文化資產與地方記憶的保存與活化，強化城鄉文化韌性與認同。 SDG 12 責任消費與生產 片中提到「特別在地食材這個方面」，凸顯以本地食材做出在地點心，連結短鏈供應與飲食文化教育，促進更負責的生產與消費模式。 SDG 17 夥伴關係 片中多次致謝鄉長、館長與地方單位的協作，體現公部門、文化館舍與在地職人之間的跨域合作。 相關SDGs指標 《嘉有溪客》以一顆小小的「鳥仔餅」，串起百年飲食記憶、職人精神與公私協力的地方網絡；它不只是在販售點心，更是在推動文化的再連結。當「在地食材」遇上「跨族群參與」，文化不再只是被保存，而是被持續地「一起做、一起吃、一起傳」，讓嘉義的日常成為最有溫度的永續實踐。

是一部通過科幻劇情影片展示嘉義市如何在永續發展方面成為國際典範的作品。影片運用了創新的非線性敘事方式，結合先進的影像技術和真實案例，向國外觀眾介紹了嘉義市在推動綠色城市、環境保護和社會發展方面的成就。本文將從永續發展目標（SDGs）的角度探討該影片的內容和影響…

透過系列土地課程和藝術創作，讓農村孩子重新認識家鄉的土地與文化，並引導社區居民找回對地方的認同與自信。這一計畫已進入3.0階段，不斷升級，通過農村戲劇、自然教育與社區共創等多元形式，持續推動溪口鄉的地方創生與永續發展…

本片以「嘉義木都」為核心，呈現城市如何自百年木業榮景，走過保存與修復，再透過創新活化轉型，重塑融合傳統與現代的永續城市形象。影片強調木造建築保存、修復工程與創新再利用，展現嘉義市在文化、經濟與環境間取得平衡的努力，描繪其成為文化繁榮與創生城市的願景。 SDG 4 優質教育 透過公共修復計畫與文化教育場域，讓市民與年輕世代認識木業歷史與永續價值。 SDG 8 合適的工作與經濟成長 以創業補助、店面改造及文創事業，促進在地經濟發展並吸引青年投入。 SDG 11 永續城市與社區 透過老屋保存、修復與再利用，展現城市如何兼顧歷史與現代，推動文化永續與城市再生。 SDG 12 責任消費與生產 「以修代租」、「老屋卸妝」等模式，落實資源再利用與循環經濟。 SDG 13 氣候行動 藉由低碳公共運輸與木構建築的永續應用，回應環境保護與減碳需求。 相關SDGs指標 《木都風華．美力覺醒．永續+1》不僅是嘉義的文化回顧，更是永續實踐的展現。透過保存歷史、修復建築與創新活化，嘉義成為傳統與現代並進的典範城市，走出一條融合文化、環境與經濟的永續之路。

天主教中華聖母基金會與阿里山鄉公所共同合作創辦，旨在為阿里山鄉達邦與特富野部落的長者們提供溫暖的餐食服務。這一計畫不僅解決了高山地區長者在飲食和營養方面的困難，還透過社區共創與文化保護，推動地方的永續發展…

在當今全球化背景下，聯合國的永續發展目標（SDGs）已成為全球各行各業的重要指導方針。「與你鄉育」教育行動計畫，作為推動偏鄉教育發展的先鋒，通過創新教學實踐來推動 SDGs，為當地學生創造可持續的改變…

影片以體育班多位學生的自我介紹開場，從「只會打球、對未來迷惘」的心聲出發，帶入一系列「向外探索城市、向內認識自我」的體驗課：走進嘉義做城市探險、理解地方店家的歷史與文化；走進職涯工作坊實作（如工設／電子連線）與職涯講座，並實際接觸物理治療等多元進路；同時透過口語表達訓練，練習整理想法與面對大眾。學生從單一運動場域，擴展到多種可能，逐步理解「運動員也有很多條路可走」。片尾收束於「不放棄、持續向前」的態度與更開闊的生涯想像。 SDG 3 健康與福祉 物理治療現場體驗，讓學生理解運動傷害預防與復健知識，將「健康素養」納入生涯視野。 SDG 4 優質教育 以專題、田野、實作與口語訓練組合課程，強調「學會學習」與生涯探索能力，而非單一成績或項目。 SDG 8 合適的工作與經濟成長 透過工設／電子等實作與講者職涯分享，培養工作所需軟硬實力（動手做、問題解決、表達力），提高就業與轉職韌性。 SDG 10 減少不平等 回應「只會打球、升學窄門」的結構性限制，讓不同能力與基礎的學生看見可行替代路徑與支持網絡，降低教育與職涯的不平等風險。 SDG 11 永續城市與社區 城市探險把嘉義變成戶外教室，理解交通設計、店家歷史與文化氣味，強化在地連結與公民素養。 相關SDGs指標 《無限人生》以「運動員不只一條路」為核心，讓體育班學生在城市中學、在實作中試、在發表中長出自信；從專長出發、向世界延伸，最終把「前進」變成一種可複製的能力與態度。