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在當今全球化背景下，聯合國的永續發展目標（SDGs）已成為全球各行各業的重要指導方針。「與你鄉育」教育行動計畫，作為推動偏鄉教育發展的先鋒，通過創新教學實踐來推動 SDGs，為當地學生創造可持續的改變…

嘉義市以「以人為本」為核心，讓科技成為貼心的生活夥伴：從「愛嘉義 APP」整合 UBIKE、公車、垃圾車資訊，到警政 AI（事故圖資自動化、AI 巡邏車）、藍潭水域影像偵測、交通號誌動態調控，再到以衛生局為場域的「健康良測小站、AI 心率飛輪」行動健身房。並結合學研（如以無人機＋AI 估算綠地碳匯）推動永續治理，實踐「小城市，大創新」。 SDG 3 健康與福祉 健康良測小站、AI 心率飛輪與行動健身房，不僅提升市民對健康數據的掌握，也推動全民運動與預防醫學，降低長期醫療負擔。 SDG 9 工業、創新與基礎設施 事故圖資自動化、AI 巡邏車與智慧交通號誌屬於基礎設施升級，展現城市在創新應用上的前瞻性。 SDG 11 永續城鄉 愛嘉義 APP 提升市民日常便利性，藍潭 AI 偵測保障公共安全，這些都使城市更具韌性與宜居性。 SDG 13 氣候行動 & SDG 15 陸域生態 無人機與 AI 的碳匯估算，不僅關乎減碳，更建立起自然資源與生態監測的新方法。 SDG 17 夥伴關係 市府、學研與新創的跨界合作，讓智慧城市不是口號，而是能在真實生活落地的方案。 相關SDGs指標 「嘉義，把智慧活成生活，讓科技成為市民身邊最貼心的朋友。」 嘉義市以小而靈活的城市規模，展現出大膽又務實的創新治理：以人為本的價值觀，讓科技服務成為日常的夥伴；以跨域協力的方式，推動安全、健康、永續的城市願景。這不只是智慧城市的建設，更是全民共享、世代宜居的生活藍圖。

草草影展是一個由青年自發、以紀錄與創作影像為核心的展演平台，聚焦於「青春」的多元樣貌。透過公開徵件與放映，讓高中、大學生及青少年創作者有機會展現自我觀點，並以影像交流成長經驗、文化身份與社會議題。這種在地化與青年自主參與的影展模式，不僅是影像教育的實踐場，也是青年社群互相理解的重要平台。 SDG 3 健康與福祉 影片觸及升學壓力、情緒表達與心理健康，呼應青年心理支持與健康議題。 SDG 4 優質教育 青少年藉影展平台進行影像創作，展現批判思考與創造力；同時反映現行升學制度帶來的挑戰，突顯教育公平與學習多元化的重要性。 SDG 5 性別平等 青年作品中展現多元角色與自我認同（如女性創作者與伴侶支持的描寫），呼應性別平等與人際支持的重要性。 SDG 10 減少不平等 原住民學生的故事突顯文化教育資源的多樣性，透過影像使不同族群的聲音被聽見，促進社會包容。 SDG 11 永續城市與社區 草草影展以社區為場域，讓青年作品成為凝聚世代記憶與地方文化的媒介，強化在地文化韌性。 相關SDGs指標 草草影展展現了青春的多重面貌——從痛苦、掙扎到浪漫、支持，從升學焦慮到文化認同。它們共同揭示：青春是一段必然經歷的成長歷程，而影展則提供了「被看見」與「自我表達」的空間。這不僅呼應了 SDGs 所強調的教育、平等與健康價值，也使青年創作成為推動社會理解與共融的重要力量。

天主教中華聖母基金會推動「暖個好冬物資箱送暖計劃」，基金會及志工實際走訪與關懷：獨居山中的爺爺因中風難以下山補給，志工陪伴並送上保暖衣物；失智獨居奶奶靠社工接送就醫，也獲得貼心的生活物資；而小廷因父母忙碌，下課後獨自回到黑暗的家，志工送上食物與陪伴。這些行動象徵著將溫暖送進最需要的角落，讓愛跨越距離，讓等待有了回應，讓孩子的成長不再孤單。 SDG 1 消除貧窮 透過物資箱與生活補給，直接減輕弱勢家庭及獨居長者的生活壓力。 SDG 2 消除飢餓 提供食物，確保孩童與長者在日常生活中能獲得基本的營養支持。 SDG 3 健康與福祉 協助中風爺爺與失智奶奶就醫、提供陪伴，促進身心健康與生活照護。 SDG 4 優質教育 透過關懷孩子課後的生活與功課，讓弱勢兒童在教育路上獲得更多支持。 SDG 10 減少不平等 跨越地理、經濟與社會隔閡，將資源送到邊緣人群，縮小城鄉與社會差距。 SDG 11 永續城鄉 藉由社區走訪與支持網絡，強化社會的韌性與互助精神。 SDG 17 夥伴關係 基金會結合志工、社工與社會資源，展現跨部門合作，共同推動社會關懷。 相關SDGs指標 《聖母暖個好冬》不只是物資的傳遞，更是愛與陪伴的實踐。基金會透過一步一腳印的關懷，將溫暖送進孤單與需要的心裡，實踐聯合國永續發展目標，讓社會中無聲的角落都能被看見、被支持。永續並非遙不可及的大口號，而是落實在每一次探訪、每一份陪伴與每一個伸出的手中。

以 93 歲的語言學者吳守禮為主角，記錄他與家人二十餘年接力蒐集、剪存與編校材料，從微卷與古籍中逐字比對，完成「國台語對照活用詞典」等台語文獻的長期研究。 SDG 4 優質教育 影片展示吳守禮透過「注音符號加新符號」的方式，降低母語學習的門檻，這是一種教育創新。它不僅讓學生能快速上手，也避免語言學習淪為菁英化的專利，而是人人可及的基礎素養。 SDG 11 永續城市與社區 吳守禮二十多年來逐字比對、分類、校勘，把大量古籍和資料化為系統性的「國台語活用詞典」。這正是對「無形文化遺產」的保存與傳承行動。語言是城市與社區記憶的根基，片中家人與學生共同參與的過程，也讓保存母語不僅是個人志業，更是社群參與的一部分。 SDG 17 夥伴關係 從吳守禮的研究，到子女、孫輩協助蒐集、校對、剪報，再到學校、讀者與社群的接力，這個跨世代、跨場域的合作，正是一種「民間—家庭—學術—教育」的永續夥伴模式。這顯示母語傳承並非孤立行動，而需要各種力量的串連。 相關SDGs指標 這部影片所傳達的，不只是語言學者的執著，而是一種跨越世代的文化守護。吳守禮以「一字一字看」的毅力，把母語重新建立成可學習、可傳承的知識體系；他的家人與後輩，則用陪伴與實踐，把這份孤獨的工藝延伸到社會之中。在 SDGs 的視角下，它不僅是教育創新的實例，也是文化遺產保存的具體行動，更是一種社會合作的典範。守護母語，就是守護我們的社區、歷史與未來。

這場活動結合了藝術創作和永續發展理念，致力於推動嘉義市的社區文化復興與環境保護。活動不僅吸引了當地居民和遊客的廣泛參與，也成為展示嘉義市在推動永續發展目標（SDGs）方面的重要實踐。
這一節日強調資源再利用、社區共榮以及綠色生活方式，並通過多樣的活動形式，如藝術裝置、工作坊和文化導覽，讓參與者在享受藝術之餘，深刻體驗永續發展的意義…

藉由高明寺百年寺慶紀錄，回望高明寺自日治時期由地方名士與開基居士倡立、戰後開辦「漢人國語班」啟蒙識字；延續至今以董事會經營的高明幼兒園與講經課程，培養世代品德與美感。寺方創立「慈心會」推動貧寒助學、急難救助與校園社團人才培育，並扶持在地詩社、書法等文化活動，使寺院不僅是宗教場所，更是教育與文化的公共樞紐；其核心價值是以慈悲與智慧回應現實人生，為需要的人提供物質援助與心靈慰藉，讓善的循環在地方長久發生。 SDG 1 終結貧窮 貧寒助學與急難救助，降低經濟弱勢學童的受教與生活門檻。 SDG 3 健康與福祉 提供心靈安頓與支持系統，強化個人心理韌性與社會連結。 SDG 4 優質教育 幼兒教育連續 65 屆、講經與品德教育、校園社團人才培育，提升受教可近性與學習品質。 SDG 10 減少不平等 針對弱勢學生之參與補助與社團資源，擴大教育與藝文參與的公平性。 SDG 11 永續城市與社區 支持詩社、書法與在地藝文，保存文化資產、強化社區凝聚。 相關SDGs指標 藉由高明寺百年寺慶，見證了一座寺廟的歷史，更彰顯宗教團體在教育、文化與公益上的深厚影響力。它以百年不輟的慈悲實踐，落實了永續發展的多項核心價值，成為社區發展與人心安定的重要典範。

「台語季」以「自頭講起」為敘事框架，邀請創作者回嘉尋根，透過超過六十場活動把台語與在地故事帶回日常。內容橫跨：庄頭戲棚跤的金光布袋戲示範、親子說台語的《囡仔古真心適》說書、連結環境知識的故事帶路、講海洋食物鏈等素養內容、職人工作坊〈工夫到厝〉理解技藝與家族生活史、跨世代與跨領域（文學 × 音樂）論壇〈會記得彼一工〉，以及走讀行旅〈故鄉起行〉，把歷史地景、戰事記憶、茶文化與街區場域一體整合。本計畫不僅重塑台語形象，更引導年輕世代在自然情境下學習、使用與傳承，成功打造台語文化的新典範。核心目標是讓民眾以體驗與對話，把台語自然用回生活，形成「語言—文化—地方」的循環。 SDG 4 優質教育 以多元媒材（戲曲、說書、實作、走讀）建構素養導向學習路徑；將海洋、地理、歷史、技藝等跨科知識以故事化呈現，提升學習動機與可理解性。透過校園故事活動與親子共學，讓孩子在自然情境中學習台語，建立多語文化素養。 SDG 8 合適的工作與經濟成長 職人工作坊促進在地技藝的可見度，帶動文化創意與體驗經濟；以故事與品牌化使傳統產業有新受眾與新商機。 SDG 10 減少不平等 透過跨世代參與（長輩口述／年輕爸媽與孩童共學），修補語言資源分配不均造成的文化落差。在活動設計上提供低門檻參與形式，擴大語言學習的可近性。 SDG 11 永續城市與社區 串聯 21 組在地團隊，融入地方文化、歷史與產業，推動文化保存與社區凝聚力。以走讀與街區劇場把地方記憶（戰事、茶業、工藝、地景）轉譯成公共文化資產，活化社區敘事。以母語為媒介建立社群認同，讓語言回到日常場域，強化城市文化韌性。 SDG 16 和平、正義與健全制度 強調語言多元與文化平等，透過跨世代交流，維護台語作為文化資產的存續權。 SDG 17 夥伴關係 跨領域（文學×音樂×表演×教育）與跨單位合作，文化部、嘉義縣政府串聯藝文團體、職人、學校與社區，共同推廣台語，展現跨部門合作力量，並形成可持續的文化夥伴網絡。 相關SDGs指標 第一屆《嘉義台語季》以「自頭講起」為題，不僅喚醒民眾對台語的記憶與情感，更以全方位活動創造出世代共學、社區串聯與文化再生的契機。台語季用最生活、最好玩的方式，把語言帶回日常，把故事放回街區。當我們在戲棚邊聽講古、在巷弄裡行讀、在工作坊裡學一項工夫，台語不再只是課本裡的名詞，而是打開家鄉的鑰匙。讓台語成為我們說故事、認識自己與土地的語言，繼續在嘉義發芽、生長、結果。

2024 年嘉義市政府推動的 「No.600 培養皿」計畫。這項全年齡數位學習品牌，結合「智慧生活應用課程」「數位技能提升課程」「數位工作坊」「數位巡迴服務」等多元面向，串接 YouTube、ChatGPT、Podcast 等媒介，引導長者表達自我。樂齡族在友善的教學中建立信心，進一步學會剪片、上傳 YouTube等。以「樂齡勇壯、幸福永續」呈現嘉義市推動數位學習、促進高齡者社會參與的圖景。 SDG 3 健康與福祉 片中強調「大家好久沒見面，一起談談心、分享課程、相約出遊」，透過社群與活動降低孤立、增加正向情緒與生活動能，有助於高齡者心理健康與整體福祉。 SDG 4 優質教育 課程以「從不敢問到敢做」為主軸，提供循序、可實作的數位學習（剪片、上傳、使用 AI 與體感設備），提升樂齡者的數位素養與自我效能。 SDG 9 產業創新與基礎設施 內容涉及 YouTube、AI 機器人互動、體感科技等數位應用場景；讓學習者不只接觸工具，更將其轉化為創作與溝通的基礎設施。 SDG 10 減少不平等 影片呈現長者面對資訊落差的困境與突破（從「記不住」到能製作並分享作品），具體回應高齡者的數位落差議題，促進可近與可得的學習機會。 SDG 11 永續城鄉 「樂齡勇壯、幸福永續」彰顯地方政府與社區場域提供友善學習空間、鼓勵長者參與公共與文化生活，營造包容的城市環境。 SDG 17 夥伴關係 課程由學習社群、地方政府（嘉義市）共同推動，形成教學—社群—市政三方串聯，擴大學習影響力與擴散效應。 相關SDGs指標 這支影片以溫暖的見證，證明「數位學習不只不難，還能讓生活更好玩」。當樂齡者在友善場域中逐步習得剪片、上傳與互動科技，不僅縮短了數位落差，也重新連回家人與社群，讓城市更有活力、更具包容。以嘉義為起點的這種學習生態，正是推動 SDGs的在地實踐：把工具變成橋，把學習變成日常，讓「樂齡勇壯、幸福永續」成為每個人的生活篇章。