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這場活動結合了藝術創作和永續發展理念，致力於推動嘉義市的社區文化復興與環境保護。活動不僅吸引了當地居民和遊客的廣泛參與，也成為展示嘉義市在推動永續發展目標（SDGs）方面的重要實踐。
這一節日強調資源再利用、社區共榮以及綠色生活方式，並通過多樣的活動形式，如藝術裝置、工作坊和文化導覽，讓參與者在享受藝術之餘，深刻體驗永續發展的意義…

透過系列土地課程和藝術創作，讓農村孩子重新認識家鄉的土地與文化，並引導社區居民找回對地方的認同與自信。這一計畫已進入3.0階段，不斷升級，通過農村戲劇、自然教育與社區共創等多元形式，持續推動溪口鄉的地方創生與永續發展…

台灣田野學校的「工頭」，是一位專注於地方創生與社區營造的傑出人才。作為嘉義市的長期耕耘者，他帶領團隊不僅復甦了這座逐漸老化的城市，還成功吸引了青年回流，為嘉義注入了新的活力和希望…

是一部通過科幻劇情影片展示嘉義市如何在永續發展方面成為國際典範的作品。影片運用了創新的非線性敘事方式，結合先進的影像技術和真實案例，向國外觀眾介紹了嘉義市在推動綠色城市、環境保護和社會發展方面的成就。本文將從永續發展目標（SDGs）的角度探討該影片的內容和影響…

草草影展是一個由青年自發、以紀錄與創作影像為核心的展演平台，聚焦於「青春」的多元樣貌。透過公開徵件與放映，讓高中、大學生及青少年創作者有機會展現自我觀點，並以影像交流成長經驗、文化身份與社會議題。這種在地化與青年自主參與的影展模式，不僅是影像教育的實踐場，也是青年社群互相理解的重要平台。 SDG 3 健康與福祉 影片觸及升學壓力、情緒表達與心理健康，呼應青年心理支持與健康議題。 SDG 4 優質教育 青少年藉影展平台進行影像創作，展現批判思考與創造力；同時反映現行升學制度帶來的挑戰，突顯教育公平與學習多元化的重要性。 SDG 5 性別平等 青年作品中展現多元角色與自我認同（如女性創作者與伴侶支持的描寫），呼應性別平等與人際支持的重要性。 SDG 10 減少不平等 原住民學生的故事突顯文化教育資源的多樣性，透過影像使不同族群的聲音被聽見，促進社會包容。 SDG 11 永續城市與社區 草草影展以社區為場域，讓青年作品成為凝聚世代記憶與地方文化的媒介，強化在地文化韌性。 相關SDGs指標 草草影展展現了青春的多重面貌——從痛苦、掙扎到浪漫、支持，從升學焦慮到文化認同。它們共同揭示：青春是一段必然經歷的成長歷程，而影展則提供了「被看見」與「自我表達」的空間。這不僅呼應了 SDGs 所強調的教育、平等與健康價值，也使青年創作成為推動社會理解與共融的重要力量。

《嘉義美物圖鑑》系列以「拾起美物技藝，有感聆聽嘉義小城故事多」為核心精神，透過城市裡的人與物，編織出嘉義在地的生活記憶與文化連結。從蘭井街的不夜城往事、茶室的心靈安放、東市場的味覺追尋，一路走到磨刀匠人與各式器物的群像，讓觀眾看見城市如何在時代變遷中，藉由技藝延續與再創新，繼續閃爍橘燈籠般的微光。 《嘉義美物圖鑑》不只是單純的記錄，而是一種「城市器物志」的建構：它強調每一項物件與技藝背後，都連結著人的情感與時代的故事。從市場裡的味道到磨刀師傅的創新，影片把「保存」轉化成「使用與再發明」，提問我們這一代要如何用屬於自己的方式，繼續書寫城市記憶。 SDG 4 優質教育 「嘉義美物圖鑑」讓青年與觀眾從故事、匠人、器物中學習地方知識與代間傳承，建立文化教育的新素材庫。 SDG 8 合適的工作與經濟成長 磨刀職人代表在地產業如何以創新與設計思維轉化為小規模可持續的生計模式，也成為嘉義「美物」品牌的一部分。 SDG 9 工業、創新及基礎建設 職人「一直改變、一直創新」的態度，正是微型工藝轉型為創新產業的縮影，也讓嘉義的在地產業有機會轉化成文化創意能量 SDG 11 永續城市與社區 透過「美物圖鑑」把蘭井街、東市場等場域的記憶轉譯成當代故事，建構城市文化資產保存與再利用模式。 SDG 12 責任消費與生產 藉由器物修復、再利用刀具、漆器、糖塔模具、線剪等，體現「修好再上桌」的永續精神。 相關SDGs指標 《嘉義美物圖鑑》把小城裡的物件與技藝串連起來，既是文化保存，也是創新實踐。它提醒我們，延續城市記憶不只是留住過去，而是讓物與人繼續被使用、被創造、被講述。當影片最後問出「我們這一代，是否能用屬於這個時代的方式留下或創造更多城市記憶」，其實已經在「美物圖鑑」的策展精神中，給出了答案——用故事與技藝，讓嘉義的小城光影延續下去。

「水上香火祭・龍德啟程」是嘉義縣水上鄉公所於2024年9月22日首次舉辦的大型民俗文化祭典，同時響應2024「全國古蹟日」。結合龍德宮的地方傳說，並融合以下六大亮點活動：踩街繞境、廟口演出、地方走讀闖關、環保祈福參拜、真人夾娃娃機，以及特色文青市集，目的是透過地方祭典文化展演，推動文化資產傳承與在地認同。 SDG 4：優質教育 SDG 11：永續城鄉與社區 SDG 12：責任消費與生產 SDG 13：氣候行動 SDG 17：夥伴關係促進目標 相關SDGs指標 「水上香火祭・龍德啟程」不僅是一次創新的文化慶典，更是多元 SDGs 目標的具體實踐。透過教育性走讀闖關、環保參拜、在地市集與文化故事的融合，不僅保存與強化地方傳說與資產，更促進社區參與、文化觀光與在地永續發展。

《小水花》計畫以「田野調查」為核心方法，帶領學生從自己成長的土地重新出發。他們在家鄉進行場域探查，記錄那些日常卻常被忽略的景象，並透過影像轉化為故事。系列活動中也包含電影選修課，鼓勵學生記錄生活，從規則之外找到真實的自我，並透過創作經驗的分享，強調「只有真的去拍，作品才會誕生」，即使不確定結果，也能在錯誤與實作中累積經驗，讓學生體會影像不只是技術，而是認識自己與世界的方式。過程中，學生逐漸理解影像不只是技術，更是一種連結地方、展望職涯的可能性。 2024 小水花成果展展出了一系列學生的影像創作，內容從走入社區關懷獨居長者，到用青春視角記錄日常，展現出「看見—關心—行動」的學習歷程。把日常中常被忽略的小事用影像拼貼起來，發現青春的意義。透過陪伴與理解，用零散的生活片段形塑出社區記憶。 SDG 3「健康與福祉」 青少年透過對話與陪伴，理解孤獨與需要被傾聽的重要性。這樣的關懷與紀錄，實際上促進了社會支持網絡的建構，讓「健康」不再只是醫療的問題，而是關於人與人之間的連結與心靈的安適。 SDG 4「優質教育」 透過專題式的探查與拍攝，真正走入社區、進行訪談，並用鏡頭來表達對世界的理解。這樣的學習歷程，不僅培養了媒體素養與表達能力，更讓他們在「看見—關心—行動」的過程中，體會教育不只是知識傳遞，而是能夠啟發共感與責任感的過程。 SDG 8 「合適的工作與經濟成長」 計畫傳達「興趣可轉化為專業」的訊息，啟發學生探索未來職涯，特別是在創意產業與影像相關領域，提供新世代青年更多元的就業想像。 SDG 10「減少不平等」 影片中的跨代互動，不僅拉近了年齡差距，也讓不同世代的生活經驗與需求有機會在影像中對話。這種世代間的理解與交流，本身就是一種社會包容的實踐。 SDG 11「永續城鄉」 讓地方故事與社區記憶被重新看見，讓影像成為凝聚社區、激發對話的媒介。這樣的行動使城市不再只是生活的場域，而能轉化為一個有韌性、願意彼此守望的共同體。 SDG 17「夥伴關係」 學校、教育團隊、地方文化資源彼此合作，建立跨領域合作模式，成為教育與文化推廣的夥伴典範。讓學生不只是「完成作業」，而是真正參與到一個跨領域的社會行動計劃。正是這些夥伴關係，讓教育從教室延伸到社區，也讓社區因教育而得到更多活力。 相關SDGs指標 小水花系列活動透過成果展與電影選修課，讓學生用影像把世界看得更深、更廣。學生以田野調查展開探索，並用鏡頭捕捉到家鄉的故事與細節。他們從記錄生活到理解他人，從學習技巧到觸發社會共感，展現了教育如何與永續發展目標緊密結合。這不只是一次展覽或課程，而是一段把「自我」與「社區」連結起來的成長旅程，讓青春的創意真正成為推動永續的力量。

藉由高明寺百年寺慶紀錄，回望高明寺自日治時期由地方名士與開基居士倡立、戰後開辦「漢人國語班」啟蒙識字；延續至今以董事會經營的高明幼兒園與講經課程，培養世代品德與美感。寺方創立「慈心會」推動貧寒助學、急難救助與校園社團人才培育，並扶持在地詩社、書法等文化活動，使寺院不僅是宗教場所，更是教育與文化的公共樞紐；其核心價值是以慈悲與智慧回應現實人生，為需要的人提供物質援助與心靈慰藉，讓善的循環在地方長久發生。 SDG 1 終結貧窮 貧寒助學與急難救助，降低經濟弱勢學童的受教與生活門檻。 SDG 3 健康與福祉 提供心靈安頓與支持系統，強化個人心理韌性與社會連結。 SDG 4 優質教育 幼兒教育連續 65 屆、講經與品德教育、校園社團人才培育，提升受教可近性與學習品質。 SDG 10 減少不平等 針對弱勢學生之參與補助與社團資源，擴大教育與藝文參與的公平性。 SDG 11 永續城市與社區 支持詩社、書法與在地藝文，保存文化資產、強化社區凝聚。 相關SDGs指標 藉由高明寺百年寺慶，見證了一座寺廟的歷史，更彰顯宗教團體在教育、文化與公益上的深厚影響力。它以百年不輟的慈悲實踐，落實了永續發展的多項核心價值，成為社區發展與人心安定的重要典範。