ESG Storage

《嘉義美物圖鑑》系列以「拾起美物技藝，有感聆聽嘉義小城故事多」為核心精神，透過城市裡的人與物，編織出嘉義在地的生活記憶與文化連結。從蘭井街的不夜城往事、茶室的心靈安放、東市場的味覺追尋，一路走到磨刀匠人與各式器物的群像，讓觀眾看見城市如何在時代變遷中，藉由技藝延續與再創新，繼續閃爍橘燈籠般的微光。 《嘉義美物圖鑑》不只是單純的記錄，而是一種「城市器物志」的建構：它強調每一項物件與技藝背後，都連結著人的情感與時代的故事。從市場裡的味道到磨刀師傅的創新，影片把「保存」轉化成「使用與再發明」，提問我們這一代要如何用屬於自己的方式，繼續書寫城市記憶。 SDG 4 優質教育 「嘉義美物圖鑑」讓青年與觀眾從故事、匠人、器物中學習地方知識與代間傳承，建立文化教育的新素材庫。 SDG 8 合適的工作與經濟成長 磨刀職人代表在地產業如何以創新與設計思維轉化為小規模可持續的生計模式，也成為嘉義「美物」品牌的一部分。 SDG 9 工業、創新及基礎建設 職人「一直改變、一直創新」的態度，正是微型工藝轉型為創新產業的縮影，也讓嘉義的在地產業有機會轉化成文化創意能量 SDG 11 永續城市與社區 透過「美物圖鑑」把蘭井街、東市場等場域的記憶轉譯成當代故事，建構城市文化資產保存與再利用模式。 SDG 12 責任消費與生產 藉由器物修復、再利用刀具、漆器、糖塔模具、線剪等，體現「修好再上桌」的永續精神。 相關SDGs指標 《嘉義美物圖鑑》把小城裡的物件與技藝串連起來，既是文化保存，也是創新實踐。它提醒我們，延續城市記憶不只是留住過去，而是讓物與人繼續被使用、被創造、被講述。當影片最後問出「我們這一代，是否能用屬於這個時代的方式留下或創造更多城市記憶」，其實已經在「美物圖鑑」的策展精神中，給出了答案——用故事與技藝，讓嘉義的小城光影延續下去。

《小水花》計畫以「田野調查」為核心方法，帶領學生從自己成長的土地重新出發。他們在家鄉進行場域探查，記錄那些日常卻常被忽略的景象，並透過影像轉化為故事。系列活動中也包含電影選修課，鼓勵學生記錄生活，從規則之外找到真實的自我，並透過創作經驗的分享，強調「只有真的去拍，作品才會誕生」，即使不確定結果，也能在錯誤與實作中累積經驗，讓學生體會影像不只是技術，而是認識自己與世界的方式。過程中，學生逐漸理解影像不只是技術，更是一種連結地方、展望職涯的可能性。 2024 小水花成果展展出了一系列學生的影像創作，內容從走入社區關懷獨居長者，到用青春視角記錄日常，展現出「看見—關心—行動」的學習歷程。把日常中常被忽略的小事用影像拼貼起來，發現青春的意義。透過陪伴與理解，用零散的生活片段形塑出社區記憶。 SDG 3「健康與福祉」 青少年透過對話與陪伴，理解孤獨與需要被傾聽的重要性。這樣的關懷與紀錄，實際上促進了社會支持網絡的建構，讓「健康」不再只是醫療的問題，而是關於人與人之間的連結與心靈的安適。 SDG 4「優質教育」 透過專題式的探查與拍攝，真正走入社區、進行訪談，並用鏡頭來表達對世界的理解。這樣的學習歷程，不僅培養了媒體素養與表達能力，更讓他們在「看見—關心—行動」的過程中，體會教育不只是知識傳遞，而是能夠啟發共感與責任感的過程。 SDG 8 「合適的工作與經濟成長」 計畫傳達「興趣可轉化為專業」的訊息，啟發學生探索未來職涯，特別是在創意產業與影像相關領域，提供新世代青年更多元的就業想像。 SDG 10「減少不平等」 影片中的跨代互動，不僅拉近了年齡差距，也讓不同世代的生活經驗與需求有機會在影像中對話。這種世代間的理解與交流，本身就是一種社會包容的實踐。 SDG 11「永續城鄉」 讓地方故事與社區記憶被重新看見，讓影像成為凝聚社區、激發對話的媒介。這樣的行動使城市不再只是生活的場域，而能轉化為一個有韌性、願意彼此守望的共同體。 SDG 17「夥伴關係」 學校、教育團隊、地方文化資源彼此合作，建立跨領域合作模式，成為教育與文化推廣的夥伴典範。讓學生不只是「完成作業」，而是真正參與到一個跨領域的社會行動計劃。正是這些夥伴關係，讓教育從教室延伸到社區，也讓社區因教育而得到更多活力。 相關SDGs指標 小水花系列活動透過成果展與電影選修課，讓學生用影像把世界看得更深、更廣。學生以田野調查展開探索，並用鏡頭捕捉到家鄉的故事與細節。他們從記錄生活到理解他人，從學習技巧到觸發社會共感，展現了教育如何與永續發展目標緊密結合。這不只是一次展覽或課程，而是一段把「自我」與「社區」連結起來的成長旅程，讓青春的創意真正成為推動永續的力量。

天主教中華聖母基金會與阿里山鄉公所共同合作創辦，旨在為阿里山鄉達邦與特富野部落的長者們提供溫暖的餐食服務。這一計畫不僅解決了高山地區長者在飲食和營養方面的困難，還透過社區共創與文化保護，推動地方的永續發展…

藉由高明寺百年寺慶紀錄，回望高明寺自日治時期由地方名士與開基居士倡立、戰後開辦「漢人國語班」啟蒙識字；延續至今以董事會經營的高明幼兒園與講經課程，培養世代品德與美感。寺方創立「慈心會」推動貧寒助學、急難救助與校園社團人才培育，並扶持在地詩社、書法等文化活動，使寺院不僅是宗教場所，更是教育與文化的公共樞紐；其核心價值是以慈悲與智慧回應現實人生，為需要的人提供物質援助與心靈慰藉，讓善的循環在地方長久發生。 SDG 1 終結貧窮 貧寒助學與急難救助，降低經濟弱勢學童的受教與生活門檻。 SDG 3 健康與福祉 提供心靈安頓與支持系統，強化個人心理韌性與社會連結。 SDG 4 優質教育 幼兒教育連續 65 屆、講經與品德教育、校園社團人才培育，提升受教可近性與學習品質。 SDG 10 減少不平等 針對弱勢學生之參與補助與社團資源，擴大教育與藝文參與的公平性。 SDG 11 永續城市與社區 支持詩社、書法與在地藝文，保存文化資產、強化社區凝聚。 相關SDGs指標 藉由高明寺百年寺慶，見證了一座寺廟的歷史，更彰顯宗教團體在教育、文化與公益上的深厚影響力。它以百年不輟的慈悲實踐，落實了永續發展的多項核心價值，成為社區發展與人心安定的重要典範。

嘉義市歷史悠久的傳統文化活動，以其獨特的宗教儀式和豐富的民俗活動吸引了眾多遊客和信徒參與。這一活動不僅傳承了嘉義地區特有的輪普文化，還融入了現代藝術和影視創作，展現了傳統與現代的完美結合…

以「幸福源庇護工場」為場域，透過職場技能訓練、生活規律與公益服務，支持身心障礙者建立自信、回流一般職場，實現「心復元」的自立與社會連結。 SDG 3 健康與福祉 以有結構的工作日常與團隊支持，協助學員穩定情緒、建立自信，實踐「心復元」。 SDG 4 優質教育 透過明確SOP與情境演練（掃/拖/浴廁步驟），強化可轉移的職場技能與工作紀律。 SDG 8 合適的工作與經濟成長 以「庇護→一般職場」為培訓路徑，強調準時、負責與產能，提升就業可能性與收入自主。 SDG 10 減少不平等 讓身心障礙者透過工作被看見、被需要，參與公益清潔服務、建立社會連結與自我價值。 SDG 17 夥伴關係 以對外服務及社區合作為支點，連結民眾與機構的支持，形成持續性的社會投資循環。 相關SDGs指標 「幸福源」不只教會一份工作，更陪伴學員在規律、責任與互助中找回自我價值；當一個人被看見，城市就多一份穩定而溫柔的力量——幸福源，心復元。

「放大二通圈」以「五感體驗」為核心，帶領參與者透過視覺、聽覺、嗅覺、味覺與觸覺，重新感受嘉義舊城二通圈的文化底蘊。活動透過走讀導覽、空間開箱與手作旅程，讓參與者親身體驗老街氛圍、品嚐在地美食、學習傳統工藝，並與在地職人交流，建立文化記憶與情感連結。 活動內容 SDG 4 優質教育 將文化學習融入旅程，讓參與者以沉浸式方式理解嘉義歷史與職人智慧，達到教育傳承效果。 SDG 8 合適的工作與經濟成長 透過在地店家與職人參與，帶動地方產業發展，增加觀光價值與在地就業機會。 SDG 11 永續城市與社區 保存舊城區的文化資產，藉由導覽、開箱與手作活動，強化地方認同與社區參與。 SDG 12 責任消費與生產 鼓勵民眾體驗在地工藝、美食與傳統產物，支持在地小規模、永續的生產方式。 相關SDGs指標 「放大二通圈」不僅是一場街區體驗，更是一段五感交織的文化旅程。透過走讀、空間開箱與手作互動，嘉義的歷史、人情與職人智慧被重新看見與傳承。這樣的活動不只是推動地方觀光，更強化社區的文化自信，讓參與者在體驗中理解「在地」的價值，也讓永續城市的願景逐步落實。

計畫在通過紀錄片形式推動台語文保存與推廣的計畫，目標是向社會展示台語文在數位時代的應用潛力。該計畫不僅運用人工智慧技術來解決台語文的數位轉譯問題，還希望通過影像，讓更多人重視並參與到本土語言的保護工作中。本文將從永續發展目標（SDGs）的角度，深入探討這一計畫的意義與影響…

在當今全球化背景下，聯合國的永續發展目標（SDGs）已成為全球各行各業的重要指導方針。「與你鄉育」教育行動計畫，作為推動偏鄉教育發展的先鋒，通過創新教學實踐來推動 SDGs，為當地學生創造可持續的改變…